Browse Author: administrador

Estructura del Sistema Educativo


Estructura del Sistema Educativo

La educación básica comprende la enseñanza preescolar, primaria y secundaria.

sistema-educativo3

Preescolar: Esta es atendido por los niños de 3, 4 y 5 años de edad. Por lo general, se ofrece en tres niveles del año. No es un nivel de cumplimiento obligatorio y no es necesario haber pasado a través de los niveles anteriores a inscribirse en el segundo o tercer año, Estructura del Sistema Educativo. La mayoría de los niños que ingresan a la escuela primaria han sido a través de al menos un año de preescolar. Su objetivo es estimular la creatividad y las habilidades de los niños.

Primaria: La educación primaria es obligatoria y se ofrece en seis niveles del año, a partir de los 6 años de edad. La educación primaria es fundamental para asistir a la educación secundaria.

Secundario: la educación secundaria es obligatoria y se proporciona en tres años para aquellos que han completado la educación primaria. La educación secundaria es necesario continuar con la escuela media profesional o estudios medios superiores.

Educación escuela media superior: la educación media superior se conoce como bachillerato o educación preparatoria y se estudió durante un período de tres años, generalmente se divide en semestres. El certificado de educación secundaria es necesaria para entrar en este nivel y los estudiantes normalmente también tienen que tomar una prueba de acceso.

Educación Superior: Esto viene después del bachillerato y se divide en estudios de grado y postgrado. Su objetivo es formar profesionales. La mayoría de las universidades públicas son autónomas de los gobiernos federales y estatales.

Estructura del Sistema de Educación – Universidades

Hay varias maneras de estudiar a nivel de educación superior en México.

sistema-educativo

Institutos tecnológicos (ITES)

La prioridad del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) es formar profesionales competentes y crear condiciones favorables para el desarrollo de planes de estudio y programas de estudio pertinentes a las realidades de cada región. Ingenieros y profesionales en áreas administrativas están entrenados en el SNIT. Se compone de 218 instituciones en 31 estados de la República.

Estos se dividen en:

Institutos Tecnológicos Federales

Institutos Tecnológicos del Estado

universidades

Hay varios tipos de universidades en México:

Universidades Tecnológicas (UT)
Las Universidades Tecnológicas (UTS) ofrecen a los estudiantes que completa la formación superior de la enseñanza media intensiva que les permite, después de un breve periodo de tiempo (después de dos años) para acceder a un trabajo productivo o continuar sus estudios a nivel de grado en otros centros de enseñanza superior de Estructura del Sistema Educativo.

Modelo Educativo los territorios de la Unión ‘está orientado al aprendizaje de por vida, centrándose en el análisis, la interpretación y el uso eficaz de la información. En este momento hay 61 universidades tecnológicas en 26 de los estados de la República. Los que estudian en estas instituciones la obtención del título de Técnico Superior Universitario.

Cursos Técnicos (Técnico Superior)

Requerirán estudios de bachillerato anteriores

Capacitar a profesionales preparados técnicamente para el trabajo en una disciplina específica

Sus programas de estudios tienen una duración de dos años

Ellos son terminales en la naturaleza y no llegan al nivel de una matrícula de honor

Universidades interculturales
La misión de las Universidades Interculturales es promover la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo económico, social y cultural, en particular de los pueblos indígenas del país y del mundo circundante; volver a evaluar el conocimiento de los pueblos indígenas y dar lugar a una síntesis con los avances en el conocimiento científico; Estructura del Sistema Educativo promover la difusión de los valores de las propias comunidades, así como para abrir caminos para la promoción de la revitalización, desarrollo y consolidación de las lenguas y culturas nativas.

Los objetivos de las Universidades Interculturales son proporcionar programas de formación de grado de asociado, licenciatura, especialización, maestría y doctorado, correspondientes a nivel regional, estatal y nacional de desarrollo, dirigido a la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo económico, social y cultural con la comunidad, regional y el ámbito nacional, las actividades de las que contribuyen a la promoción de un proceso de apreciación y la revitalización de las lenguas y culturas nativas.

sistema-educativo1

Universidades politécnicas

Las Universidades Politécnicas son un conjunto de instituciones públicas comprometidas con el desarrollo económico y social de la nación, con extensión internacional, cuya misión es la formación integral de las personas a través de la generación, aplicación y difusión del conocimiento y la cultura a través de la investigación y la calidad enseñanza, Estructura del Sistema Educativo con vocación de liderazgo tecnológico, por lo que un factor clave en el progreso de los 23 Estados de la República en el que se encuentran.

Grado de honor

Se prestan en los centros de formación tecnológicos, universitarios y profesores

Estos son terminales en los profesionales de la naturaleza y de tren en las diversas áreas del conocimiento con programas de estudio de cuatro años o más

Graduado

Requiere una matrícula de honor y se divide en la especialidad, maestría y doctorado

Forma profesionales con un alto nivel de especialización profesional, que está acreditada por medio de un diploma o título

La educación a distancia
Con este sistema, los estudiantes pueden combinar los estudios y trabajar con flexibilidad de horarios, ritmos de adaptación, así como los métodos de aprendizaje, para el individuo.

Algunas instituciones ahora dedican un grado de atención a este nuevo medio para la difusión de información entre los estudiantes y tratar de formar e incorporar personal docente en esta dinámica, de tal manera que ahora, cuando los planes de estudio se elaboran, la inclusión de los sujetos se sugiere en línea.

La UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), el IPN (Instituto Politécnico Nacional) e incluso la SEP (Secretaría de Educación Pública) ya cuentan con programas de educación superior abierta ya distancia en la que los estudiantes pueden estudiar cursos en línea en Ciencias de la Comunicación, Estructura del Sistema Educativo Ciencias Políticas y Administración pública, Contabilidad, Derecho, Economía, Relaciones internacionales, Sociología, trabajo Social, Ciencias de la Biblioteca y pedagogía, entre otros.

Título universitario

Hay varias maneras de obtener un título universitario.

Los más comunes son los siguientes:

Tesis

La tesis es un trabajo de investigación escrito que hace una contribución útil a la disciplina ya la sociedad. Este trabajo debe ser inédito y debe estar basada en el método científico.
Una tesis puede ser individual o colectiva y, una vez terminado, se debe presentar a un panel o grupo de especialistas que evaluará si el proyecto es aprobado o rechazado.

Proyectos de investigación

Al igual que con las tesis, el proyecto de investigación, se trata de una obra inédita más centrado en la práctica, pero sin salir de la teoría a un lado.
Este proyecto también será evaluada por un panel para su aprobación.

El examen general de conocimientos

El examen es una prueba escrita, la medición de los conocimientos fundamentales que todos los graduados deben tener en completar sus estudios y si tienen la habilidad necesaria para comenzar a realizar en la profesión con eficacia.
Entre los exámenes más comunes son EGEL del CENEVAL (Examen General de Entrada a la matrícula de honor), que puede aplicarse a 32 cursos diferentes.

Por nota media

Este método varía según la institución, pero en general se compone de adjudicación automática cuando el graduado ha alcanzado un cierto rendimiento promedio durante el curso.

Disertación

La tesis es un trabajo escrito que puede ser parte de un trabajo de investigación, un ensayo, una monografía o una traducción crítica.
Una disertación tiene menores requerimientos en términos de profundidad y perfección que una tesis y, en general, se puede completar en un espacio de tiempo más corto.
Del mismo modo, debe ser presentada a un panel para su aprobación.

La adjudicación de estudios de postgrado

Esta opción permite al estudiante obtener un título no sólo con todos los honores, sino también como una maestría o en una especialidad.
El graduado debe inscribirse en una especialidad o programa de maestría en su universidad o institución y completar el número de semestres y aprobar las materias y actividades en el plan de estudio.

El número de semestres después de la matrícula de honor varía de una universidad a otra o institución de educación superior, pero en general van de 4 a 6 semestres.

Servicio social
Todos los estudiantes universitarios o personas que estudian un programa de educación superior deben completar el requisito de Servicios Sociales.

Servicio Social es un programa por medio del cual la universidad o institución de educación superior ofrece a sus estudiantes la oportunidad de poner en práctica los conocimientos que han adquirido durante el entrenamiento profesional para resolver los problemas y las instituciones de ayuda, Estructura del Sistema Educativo las organizaciones sociales en la sociedad civil y, en algunos casos, empresas, creando un vínculo entre los estudiantes y la realidad de su entorno social.

Además, el programa de Servicio Social está regulada por la legislación de aplicación el artículo constitucional Nº 5, en relación con el ejercicio de las profesiones en la Ciudad de México, en el Capítulo VII, donde se afirma que:

Todos los estudiantes de las profesiones a que se refiere la presente ley, así como los profesionales de no más de 60 años de edad o impedido por una grave enfermedad, que ejercen o no, se proporcionará el servicio social en los términos de la presente Ley.

Entendida como el servicio social es que el trabajo de carácter temporal y con una remuneración, que los profesionales y los estudiantes proporcionan en el interés de la sociedad y el Estado.

Las asociaciones profesionales, con el consentimiento expreso de cada miembro, indicarán a la Oficina Estatal de Profesiones de la forma en la que se prestará el servicio social.

Los planes de formación profesional, de acuerdo con la naturaleza de la profesión y las necesidades sociales que intenta satisfacer, demandará de los estudiantes de las profesiones a las que se refiere esta Ley, Estructura del Sistema Educativo como requisito previo a la concesión de su título o diploma, que proporcionan servicio social durante un período de tiempo no menor de seis meses ni mayor de dos años. El período de la cual el estudiante puede estar ausente, debido a una enfermedad u otra causa grave, desde el lugar en el que él o ella debe proporcionar el servicio social, no se incluirá en el cálculo del plazo mencionado.

Profesionales proporcionarán, por estricta rota, a través de la respectiva Asociación, servicio social que consiste en la resolución de consultas, realización de trabajos y suministro de datos obtenidos como resultado de su investigación o de su práctica profesional.

sistema-educativo2

Los profesionales están obligados a servir como ayudantes de los instituciones de investigación científica, proporcionando los datos o informes que les sean solicitados.

Los profesionales están obligados a proporcionar la respectiva Asociación, cada tres años, un informe sobre los datos más significativos de su experiencia profesional o de su investigación durante el mismo período, indicando los resultados obtenidos.

Cuando el servicio social consume totalmente las actividades del estudiante o profesional, la remuneración respectiva deberá ser suficiente para cumplir decentemente a sus necesidades.

En circunstancias de amenaza para la nación, que se derivan de los conflictos internacionales o desastres públicos, todos los profesionales, sean o no en la práctica, estarán a disposición del Gobierno Federal para que éste hacer uso de sus servicios según lo establecido por las leyes respectivas sobre emergencias .

Es importante que usted es consciente de las obligaciones que tendrá durante el tiempo que está llevando a cabo su servicio social y lo que se espera de usted. Si tienes alguna pregunta, usted está mejor informado para preguntar en el departamento de Servicios Sociales o para verificar la información de carácter general. ¡Buena suerte!

Practica profesional

La práctica profesional no es lo mismo que el servicio social o trabajo voluntario. Servicio Social es obligatoria, mientras que la práctica es opcional.

Este tipo de ejercicio permite a los estudiantes que ya han completado su servicio social para poner en práctica los conocimientos que han adquirido durante su formación en situaciones reales y con problemas reales, por lo que iniciar la experiencia que más tarde se refleja en un futuro empleo.

Prácticas, así como proporcionar al estudiante con experiencia, contribuyen a la relación entre la Universidad y la Empresa en la creación de un vínculo de apoyo mutuo, donde ambas partes ganan.

El estudiante será capaz de reforzar la teoría y en la práctica, lo que lleva a una nueva apreciación y comprensión de las realidades sociales y de negocios. Se espera que el estudiante se beneficiará de los procesos de aprendizaje y las oportunidades que surgen durante el tiempo que dura la experiencia y que él o ella también le proporciona el conocimiento que tienen y ser capaz de aplicarlos con éxito.

En general, la práctica profesional comienza cuando el estudiante es un buen camino a través del curso, cuando él o ella ya ha adquirido y desarrollado las habilidades que lo facultan para llevar a cabo tareas específicas en el campo de estudio.

Las personas que llevan a cabo la práctica profesional no están obligados a ofrecer sus servicios como empleados de terminación de su curso, pero es cierto decir que las plantas práctica una semilla para su posible empleo en el futuro.

Algunas instituciones de educación superior tienen la opción de llevar a cabo la práctica profesional en el extranjero, el aumento de los beneficios para el estudiante, Estructura del Sistema Educativo ya que él o ella será capaz de aprender un nuevo idioma o mejorar sus conocimientos de un (cuando sea el caso), podrá sumergirse en otra cultura y la experiencia internacional se destacan en su CV.

Práctica profesional necesita para llenar 360 horas que se llevarán a cabo en un mínimo de 4 meses y un máximo de 2 años. Las restantes reglas son establecidas por el centro de enseñanza.

La disposición de la práctica profesional está regulado por la legislación de aplicación el artículo constitucional Nº 5, en relación con el ejercicio de las profesiones en la Ciudad de México, los Capítulos VII y VIII.

La Asociación Mexicana de Intercambio Práctico Profesional, A. C. (AMIPP) es una institución que desde 1985 ha sido responsable del desarrollo de programas de intercambio integrales en el extranjero con 84 países.

licencia profesional
La licencia profesional es un documento validar oficialmente la finalización de los estudios profesionales de una persona, que concede el reconocimiento nacional de esta manera.

Es importante que pasar por los trámites para obtener la licencia profesional, ya que una vez que lo tiene, puede ejercer su profesión legalmente en su totalidad en todo el país.

Para obtener su licencia profesional debe:

Presentar su certificado de nacimiento o carta de naturaleza y la siguiente información y documentos

Código Único de Registro de Población (CURP – Clave Única de Registro de Población)
Certificado de educación secundaria, para los estudios de la escuela secundaria superior, es decir, cursos técnicos

Bachillerato o certificado equivalente, cuando los estudios profesionales de un tipo superior están involucrados, es decir, cursos técnicos superiores universitarios y licenciaturas

Certificado de estudios profesionales

Registro de la liberación de Servicio Social emitida por la institución que otorgó el título profesional o diploma

certificado de examen profesional o declaración de que no se requiere este examen

Tres recientes retocadas fotografías en blanco y negro sobre un fondo blanco, se enfrentan en adelante, en el papel mate, tamaño tarjeta de identificación

título profesional o certificado de grado

Recibo de pago de las tasas federales, según el tipo aplicable en el momento de presentar la solicitud. El pago se realiza en los bancos.

Hacer la solicitud correspondiente (necesitará necesariamente este documento debe ser firmado por la persona a quien se haya emitido el Diploma Profesional o Universitario). El interesado tendrá que aparecer con una identificación oficial. Si la solicitud es procesada por un pariente de primer grado (padres, hijos, hermanos o hermanas), con poder simple y fotocopia de la identificación oficial de las dos de la gente. En el caso de un cónyuge, una copia del certificado de matrimonio, así como los artículos antes mencionados. En el caso de otras personas, con poder de representación certificado por un Notario Público y fotocopias de la identificación oficial de las dos de la gente.

CENEVAL

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior – CENEVAL), es una asociación civil cuya actividad principal es la creación y aplicación de instrumentos de evaluación para medir el conocimiento y las habilidades de los estudiantes.

CENEVAL fue fundada en 1994 y desde ese momento “tiene el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la escuela media superior y educación superior y programas especiales por medio de la evaluación externa de los aprendizajes adquiridos en cualquier etapa de los procesos educativos”, como puede verse en su página web.

Las pruebas aplicadas por el CENEVAL obtienen su validez y legitimidad de tener una Asamblea General y una Junta Directiva integrada por instituciones y organizaciones de la importancia de la ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior), FIMPES (Federación de la educación superior privada mexicana instituciones), IPN (Instituto Politécnico Nacional), la UASLP (Universidad Autónoma de San Luis Potosí), UPAEP (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla), UADY (Universidad Autónoma de Yucatán), UAEM (Universidad Autónoma del Estado de México), ITESM (Tecnológico de Monterrey) y la SEP (Secretaría de Educación Pública), entre otros.

Las pruebas y exámenes aplicados por el CENEVAL no sólo son de utilidad para las instituciones educativas, pero adquieren cada vez más importancia en el ámbito laboral al ser considerado una ventaja en comparación con un graduado que no ha tomado la prueba correspondiente, como los exámenes actúan como indicadores de cómo bien preparados los estudiantes son para las diferentes carreras de las que son para ser contratados.

Sistema Abierto Preparatoria


Sistema Abierto Preparatoria

sistema-abierto3

Este sistema de educación es especialmente para los estudiantes que son débiles en algunos sujetos y no pueden terminar los exámenes finales de la escuela de una sola vez, como en el sistema regular de educación.

Escuela Abierta permite a un estudiante para tomar exámenes para cualquier número de temas a la vez según la conveniencia del estudiante. los exámenes finales de la escuela en el marco del sistema de Escuela Abierta se llevan a cabo dos veces al año.

Esta instalación abierta de la escuela permite a los estudiantes que son mayores de edad y aún en las clases más bajas para completar sus estudios a un ritmo más conveniente para el estudiante, Sistema Abierto Preparatoria y  En este momento hay 22 estudiantes en el sistema escolar abierto para el año 2007.

Los estudiantes en el marco del programa Escuela Abierta una formación complementaria y tienen clases especiales organizadas por HDFS con el fin de infundir confianza en ellos y asegurarse de que completen su educación escolar.

Villa de los Niños

bosques alpinos, valles adosadas, rodeadas de verdes tierras de cultivo; una escuela con clases de pre-kinder a la Clase X, dos complejos de albergue de estudiantes, Sistema Abierto Preparatoria instalaciones deportivas para niños, un centro de actividades multi-profesional y una comunidad de cerca de 300 niños y niñas en una pequeña aldea pintoresca del Himalaya oriental cerca de la cumbre agraciado del mundo de la tercera más alta de la montaña constituyen lo que se llama Villa de los Niños.

 

sistema-abierto1

Servicio a la comunidad de los niños

El funcionamiento de esta pequeña comunidad es por lo general a cargo de los propios niños. Son activamente involucrada en ayudar con la cocina rutina de trabajo, el mantenimiento del día a día y mantenimiento de los inmuebles en centro bajo la vigilancia del personal de apoyo.

Ya se trate de los académicos, los juegos o la meditación, los niños ayudan unos a otros con los estudiantes del último año de tomar la iniciativa y la responsabilidad de cuidar y guiar a los niños pequeños y en general ayudar en el control del grupo.

En verdad, se trata de un único “pueblo” de los niños, por los niños, para los niños

La educación es un proceso de toda la vida que comienza con el nacimiento y tiene lugar en la familia y la comunidad tanto como en la escuela. Se trata de ayudar a los niños a adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que serán útiles durante toda su vida. La educación también desbloquea el potencial de los niños y contribuye al desarrollo de las sociedades.

La educación básica a través de la escolarización abierto

Abstracto
El sistema de enseñanza abierta ha surgido como sistema viable para la atención educativa a partir de grupos escolares para lograr la Educación para Todos (EPT). Los éxitos de los programas nacionales de alfabetización Misiones han abierto oportunidades de educación para expertos neo especialmente a las mujeres, Sistema Abierto Preparatoria Con el fin de proporcionar un continuo de aprendizaje desde la alfabetización hasta la educación secundaria a través de la educación abierta, Instituto Nacional de Escolarización Abierta ha iniciado el Programa de Educación Básica Abierta. Es el primer programa utilizando la metodología ODL a nivel nacional.

La fuerza del programa OBE reside en su naturaleza de colaboración. En cada etapa hay sinergia entre los diferentes socios, ya sea para la determinación de la política, el desarrollo curricular, los mecanismos de entrega, la creación de capacidad o certificación. Los socios incluyen proveedores de servicios educativos dentro de la educación abierta, educación no formal y formal, desde el gobierno y el sector de las ONG. apoyo académico para el desarrollo curricular es proporcionada por funcionarios de campo, las personas de la comunidad, expertos en el tema locales. La infraestructura utilizada es de NLM, así como las escuelas del gobierno. El énfasis está en la distribución de los recursos y garantizar unos costes mínimos.

Este artículo trata de poner de relieve el éxito de la colaboración entre los socios que ha permitido OBE programa que se aplica en la India y es de esperar que esto podría servir como modelo para otros países en desarrollo.

 

 

sistema-abierto sistema-abierto2

En la India, el sistema de enseñanza abierta ya distancia (EAD) ha hecho progresos notables en las últimas décadas. Tanto en la universidad y el nivel de educación superior, así como a nivel de la escuela, el sistema ODL ha establecido firmemente como un proveedor de educación importante para aquellos que no pueden ir al sistema de educación formal. Esto está en consonancia con el pensamiento expresado por diferentes estudiosos. De acuerdo con Perraton (2004) los fines y objetivos de la educación abierta ya distancia en el nivel secundario de escuelas abiertas que en los países de África, América Latina y Asia es para compensar un déficit de plazas en la escuela secundaria formal, y al mismo tiempo por lo que es posibles para los jóvenes en el trabajo para estudiar a tiempo parcial.

Los antecedentes de la importancia dada a los sistemas ODL radica en el enorme impulso dado por el gobierno para el programa de alfabetización y escolarización. La década de los noventa vio muchas innovaciones en las estrategias de planificación y ejecución con respecto a estos dos programas. La puesta en marcha del Programa de Educación del Distrito primaria Sistema Abierto Preparatoria se centró en la matrícula del grupo de 6-14 años de edad en la escuela, mientras que la iniciación del modo campaña dio como resultado el programa de alfabetización de adultos que quedaron en un movimiento de masas. El número total de personas que han aprendido a leer, de acuerdo con el censo de 2001, es 560.68 millones de dólares. Por primera vez desde la independencia Indias, se ha producido un descenso en el número absoluto de los analfabetos en la década. La tasa de alfabetización en 1947 fue del 14% con la figura de alfabetización femenina es del 8%. En el censo de 2001, la tasa de alfabetización ha subido a 64,84% con la alfabetización masculina y femenina en el 75,26% y 53,67%, respectivamente.

El escenario de la educación nacional también ha creado un ambiente que llama para proporcionar oportunidades para la educación primaria. La necesidad y la importancia de la educación escolar y la distancia abierta se ve en la declaración que figura en la Política Nacional de Educación (1986), que dice que la futura orientación será en la dirección de educación abierta ya distancia. (NPE 1986). En consonancia con el compromiso de la Constitución de la India para proporcionar educación gratuita y obligatoria para todos hasta la edad de 14 años, la 86ª Enmienda Constitucional (2002) hizo de la educación primaria es un derecho fundamental para todos los niños del grupo de edad de 6-14 años . El Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) se puso en marcha por el gobierno en 2000 para asegurar que el rendimiento del sistema escolar se mejora. Los objetivos específicos de la SSA son que todos los niños completen cinco años de escolarización para 2007 y ocho años para 2010. Además de estos, la Misión Nacional de Alfabetización también comenzaron la implementación de su Plan de Formación Continua que incluye el componente de los programas de equivalencia (EPS) para adultos neo alfabetizados. EPs se definen como un programa equivalente de educación alternativa a la educación general o profesional formal existente. (UNESCO, 1993)

A nivel internacional se ha producido un fuerte enfoque en la universalización de la enseñanza primaria. Ya en 1993, el puesto de Jomtien E-9 Cumbre de Altos Países Población Nueve adoptó la Declaración de Delhi en el que una resolución específica se hace para trabajar en colaboración en una iniciativa de educación a distancia Sistema Abierto Preparatoria para llegar mejor a los recién alfabetizados y los grupos marginados . El Marco de Acción de Dakar (2000) pidió a los países para establecer un marco de tiempo dentro del cual se lograría la meta de la Educación para Todos. El Objetivo de Desarrollo del Milenio de la ONU también incluyó objetivos de la EPT en especial para la educación de las niñas. India, que fue firmado el Marco de Acción de Dakar, hizo su Plan Nacional de Acción (2003). De acuerdo con esto, las áreas prioritarias para hacer frente a las disparidades regionales, sociales y de género estaban enmarcadas.

En este contexto se basa en el pensamiento de que los canales alternativos de aprendizaje para la escolarización temprana tuvieron que ser ideado. El Programa de Educación Básica Abierto (OBE) fue iniciado por el Instituto Nacional de Escolarización Abierta (NIOS), un organismo autónomo del Gobierno de la India, para afrontar el reto de la enseñanza primaria y primaria superior. La fuerza de NIOS reside en sus fuertes programas de secundaria y superiores que tienen una matrícula acumulada de 1,4 millones. El programa de secundaria NIOS se ofrece en 7 medios y tiene muchas flexibilidades. Fue el éxito de los programas de alfabetización y escolarización por un lado y NIOSs propia experiencia en el campo de la ODL que convenció a NIOS que la educación abierta en los niveles primario y primario superior necesarios para iniciarse con urgencia.

El programa de hoy OBE (2006) es el más grande programa equivalente en el país. Se basa en la planificación e implementación de colaboración. En cada etapa existe una sinergia entre los diferentes socios, ya sea para determinar la política, el desarrollo curricular, los mecanismos de entrega, la creación de capacidad o de evaluación y certificación. Los socios incluyen proveedores de servicios educativos dentro de la enseñanza abierta, Sistema Abierto Preparatoria los sistemas educativos no formales y formales, tanto de los sectores gubernamentales y de ONG. El apoyo académico para el desarrollo curricular es proporcionada por funcionarios de campo, las personas de la comunidad, expertos en el tema de recursos locales, personas a nivel nacional. La infraestructura utilizada para el aprendizaje cara a cara es la que ya existe en el campo.

El fundamento para la colaboración radica en la necesidad de optimizar la utilización de los recursos disponibles. La India tiene una red escolar formal muy extendida, así como una enorme fuente de maestros capacitados. Además de esto hay muchos esquemas y programas apoyados por el gobierno a través del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos, Desarrollo rural, Salud, Mujer y Departamentos de Trabajo Infantil. El énfasis está en el intercambio de estos recursos y garantizar unos costes mínimos.

GRUPO OBJETIVO

El grupo objetivo del programa Open Educación Básica incluye a los niños que han abandonado la escuela, o participado en un programa de educación no formal. La mayoría de ellos tienen competencias del nivel de Clase II que necesitan ser consolidado. Pertenecen al grupo de 6 a 14 años de edad. En el caso de los adultos, que incluyen aquellos que han sido alfabetizados a través de los programas de alfabetización de la Misión Nacional de Alfabetización. La mayoría de ellos son estudiantes de primera generación.
Los grupos prioritarios del programa Open Educación Básica son aquellas que son comunes a otros esquemas de gobierno también. Ellos incluyen a las mujeres, las castas, tribus, jornaleros, quienes viven por debajo del umbral de pobreza, personas rurales, y las personas que viven en los barrios pobres urbanos.

NIVELES DEL PROGRAMA

El programa OBE ha sido diseñado de tal manera que los niveles estudiados son equivalentes a los tres niveles del sistema de educación escolar formal. Un nivel es equivalente al nivel III, Nivel B es equivalente a V estándar y nivel C es equivalente a la norma VIII del sistema escolar formal.

Equivalencia y la colaboración en el desarrollo de materiales

El sistema de enseñanza abierta tiene que enfrentarse a la prueba de fuego de asegurar que los estándares ofrecidos por ella son equivalentes a los de la escuela formal. En el caso de OBE ha habido un intento consciente para desarrollar el plan de estudios y los materiales de aprendizaje como tal manera que son equivalentes al sistema de educación formal. Esto también se ha considerado necesario, ya que esta equivalencia daría la oportunidad a los estudiantes para moverse tanto vertical como horizontal de un sistema a otro. Por lo tanto el desarrollo de planes de estudio y materiales ha supuesto una estrecha relación de trabajo entre los expertos formales y abiertos de aprendizaje.

El plan de estudios OBE refleja la apertura y la flexibilidad. A pesar de que en esencia sigue las directrices del marco curricular nacional, pero hay espacio en el plan de estudios para los intereses locales. El NIOS ha desarrollado un modelo de plan, que es basada en la competencia, y texto libre. Este plan de estudios se proporciona a las agencias acreditadas, que está ejecutando el programa OBE. Se visualiza que el plan de estudios podría ser tramitado Sistema Abierto Preparatoria a través de material de curso apropiado desarrollado a través de los esfuerzos de colaboración, el estado, las instituciones educativas a nivel de distrito y funcionarios nacionales a nivel de campo. Así, cada agencia tiene la libertad para desarrollar cualquiera de sus propios materiales o adaptar materiales NIOS. En el caso de las agencias que atienden al grupo de edad 6-14, también tienen la opción de utilizar los libros prescritos por los consejos educativos nacionales y estatales.

En cuanto a los alfabetizados neo adultos, se han hecho esfuerzos para colaborar con las instituciones que trabajan en el campo de la alfabetización. Los NIOS, junto con la organización escolar Estatal como Autoridad Misión Estatal de Alfabetización y los centros de recursos estatales han desarrollado materiales OBE. Estos materiales se desarrollan de una manera descentralizada por un equipo curso variado. Esto por lo general se compone de expertos NIOS, los maestros de las escuelas formales, los expertos que trabajan en los programas de alfabetización y post alfabetización. Además ha habido participación de los funcionarios públicos, así como funcionarios de campo del sector de las ONG.

Los temas incluyen Idioma, Environmental Science (Ciencia y Ciencias Sociales), Matemáticas y la formación profesional. El tema profesional es una característica adicional del programa OBE. Esto se ha ofrecido para que los adultos pueden ser formados en una habilidad particular, que más tarde puede ser una fuente de ingresos para ellos.

ENTREGA OBE MECANISMO DE UNA RED DE ANCHO DE PROVEEDORES Y APOYO

El programa OBE se implementa en el campo con el apoyo de organizaciones nacionales, estatales y de distrito. El NIOS tiene un sistema por el cual estos organismos están acreditados a la misma. Estas agencias acreditadas (AAS) realizar ambas funciones administrativas académico, así como. Ellos son responsables del registro de los alumnos, y el mantenimiento de sus registros. Las agencias elaboran tablas de tiempo para la enseñanza y también organizar para el personal competente para dictar el cursoSistema Abierto Preparatoria  . Motivar a los estudiantes a permanecer en el curso y presentarse a los exámenes es también parte de la función agencys. En algunos estados, se han identificado los organismos a nivel estatal nodal para actuar como la agencia de vinculación, así como para supervisar el programa.
Sin embargo, el aspecto más importante del programa OBE es que hay flexibilidad en términos de esta estrategia de implementación. Si bien hay directrices establecidas para la aplicación sin embargo, el quién hará qué aspecto cambia dependiendo del socio más competente disponibles en el campo. Por lo tanto estas agencias acreditadas incluyen tanto organismos gubernamentales y no gubernamentales. Hay un máximo de 267 agencias acreditadas en todo el país que ejecutan este programa.

El OBE se ofrece como un programa de equivalencia en el marco del Plan de Formación Continua de la Misión Nacional de Alfabetización (Gob. De la India) a través de las organizaciones a nivel de distrito como los Consejos de Distrito (Alfabetización Zila Saksharta Samitis). También es llegar a los jóvenes y las mujeres a través del Programa Nacional para la Educación de las niñas en el nivel elemental (NPEGEL).


El programa también trabaja en colaboración con las ONG que gestionan las instituciones para niños con capacidades diferentes. La apertura en el programa hace que sea factible para estos alumnos permanezcan en el sistema y aprender a su propio ritmo.

Acreditación y certificación UN EJERCICIO DE COLABORACIÓN

En el escenario actual en la India, hay nivel nacional y estatal juntas de examen encargadas de efectuar y certificar los exámenes de Secundaria y mayores en el país. El NIOS es un Consejo Nacional autorizada por el gobierno para certificar los estudiantes de la escuela abierta.

En el marco del programa de OBE, la NIOS ha hecho una salida importante de su práctica de control establecido. NIOS ha instituido una política de examen sobre la base de un vínculo de confianza mutua y responsabilidad. De acuerdo con esto, NIOS comparte la responsabilidad de la certificación con sus socios y un certificado conjunto se le da al término de este curso. Esta colaboración entre la Agencia de enseñanza aprendizaje y la certificación de la Junta es única y ejemplifica el alto grado de colaboración entre los socios.

El certificado del programa de OBE NIOS ha sido reconocido por el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos del Gobierno de la India para los propósitos de la educación superior y el empleo. El certificado permite a los estudiantes en el grupo de edad más joven para encontrar un lugar en las escuelas formales, mientras que otros han sido capaces de encontrar un empleo u obtener créditos para el autoempleo.

En cuanto al comportamiento del examen, el sistema refleja la apertura. Un alumno se ha inscrito por un período de cinco años y puede aparecer en el examen para cada sujeto en función de su / su preparación para un sujeto. El horario de examen se decide por la agencia según la conveniencia de los estudiantes. El NIOS ha desarrollado cuestionarios de muestra que ayudan a la agencia para determinar los niveles de diseño y la dificultad de cada sujeto. El examen puede ser respondida en Hindi, Inglés o la lengua regional. Las calificaciones se otorgan certificados y dan sólo cuando el alumno ha completado el número requerido de créditos.

La realización de un examen es también un ejercicio de colaboración. En estados como Rajasthan, donde el programa OBE se ejecuta a través de la Autoridad Misión Estatal de Alfabetización, el examen se lleva a cabo con el apoyo del departamento de educación formal. Las aulas de las escuelas primarias y secundarias sirven como centros de examen, mientras que sus profesores se dedican como vigilantes. Los scripts de respuesta también son examinados por este gran recurso de los profesores. El seguimiento del examen se lleva a cabo por el gobierno estatal. En otros casos, la infraestructura existente de las ONG se utiliza para fines de examen.

Enseñanza Aprendizaje del Centro de Estudios

Una de las características del sistema ODL es que es capaz de utilizar los mejores talentos a través de diferentes sistemas. Las escuelas abiertas en la India en consonancia con esta forma de pensar se han asociado los profesores y tutores de los diferentes programas en OBE. Mientras que algunas ONG han profesorado que es designado por ellos para la enseñanza de los cursos de OBE, en otros casos el Preraks (motivadores) del Esquema de Educación Continua de la NLM actúa como facilitadores de los alumnos OBE. Las otras personas relacionadas con las actividades educativas del programa incluyen instructores de educación no formal, los maestros de escuelas formales, los jóvenes educados, maestros jubilados y personas de la comunidad.

FORMACIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES

La formación es muy importante para este comparativamente nuevo programa. Hay diferentes categorías de personas que intervienen en el funcionamiento del programa de OBE. Ellos incluyen a las personas que son responsables de la formulación de políticas y los que están en el nivel directivo. Estas personas tienen que estar orientadas en primer lugar para entender la filosofía de aprendizaje abierto y luego específicamente el programa de OBE, Sistema Abierto Preparatoria También están aquellos que están involucrados con la escritura de la lección, los procesos de fiscalización, tales como ajuste de papel, la evaluación de las secuencias de comandos de respuesta. Además, hay quienes están haciendo la enseñanza y la interacción con los alumnos en el nivel de centro de estudios.
Se acepta que ningún organismo en particular puede llevar a cabo todos los entrenamientos. El NIOS lleva a cabo la formación para las clases de escritores y coordinadores que se dirigen a los centros de estudio. Además entrenamientos se llevan a cabo por los gobiernos de los estados y de los organismos a nivel estatal como centros de recursos estatales y SLMA. Hay una necesidad de desarrollar manuales de capacitación en diferentes idiomas regionales, de manera que las capacidades pueden fortalecerse. Utilizando la metodología de educación a distancia para los entrenamientos también necesita ser planificada.

El camino por recorrer

El programa OBE se basa en la confianza, el intercambio y la libertad para innovar en la pareja. Sin embargo, el desafío consiste en garantizar que todos los socios funcionan a niveles óptimos. Por otra parte colaboraciones tienen que ser alimentada y objetivos individuales tienen que dar paso a un objetivo colectivo. Mantener el equilibrio en las asociaciones son factores básicos de su éxito para el programa.

El objetivo de la universalización de la educación es enorme y una gran cantidad de tierra tiene que ser cubierto antes de 2015. El papel no sólo de la educación formal, pero la educación no formal y los sistemas de aprendizaje abierto es muy significativo. La difícil llegar a los grupos necesitan un sistema flexible Sistema Abierto Preparatoria que proporciona la educación de la misma calidad que el sistema formal. Programas como OBE tienen un futuro sólido siempre que conserven su carácter innovador inherente. El reto consiste en mejorar constantemente las flexibilidades de los programas para que abarque todos aquellos que están fuera del redil educativo y contribuye al objetivo de la Educación para Todos de este modo.

Preparación para el examen


Preparación para el examen

preparacion-examenpreparacion-examen1

Prepararse para el examen puede ser estresante y consume mucho tiempo, pero no tiene que ser. No hay necesidad de estresarse o meter. Al hacer un par de cosas simples antes de tiempo, puede asegurarse de que se tiene la certeza y listo para cualquier cosa que surja en la prueba.

Comienza a estudiar temprano. Dése tiempo más que suficiente para revisar el material que estaba cubierto en clase. Es posible que desee medir qué tan pronto para empezar a estudiar por la cantidad de material que necesita para su revisión. Por ejemplo, Preparación para el examen si usted tiene que revisar el material por todo el semestre, es posible que desee empezar a estudiar unas cuantas semanas antes. Sin embargo, si usted está tomando un examen que cubre el material en unos pocos capítulos, una semana antes o incluso tres a cuatro días pueden ser suficientes. [1]

Sólo usted sabe cuánto tiempo le lleva a estudiar, por lo que es el mejor juez de cuándo empezar a estudiar.
Si el material de la clase es especialmente difícil para usted. Comienza a estudiar temprano. Dése tiempo suficiente para comprender verdaderamente el material, lo practican y luego revisarlo.
Obtener una noche completa de sueño antes del examen. Su cerebro necesita tiempo para digerir inconscientemente todo lo que puso en él, así que empieza temprano, así que no tiene que permanecer despierto toda la noche. [2]

Leer a través de la totalidad de sus notas que estarán en el examen. Será refrescar la memoria del material y ayudarle a recordar lo que ha aprendido. También ayudará a tomar conciencia de toda la información en sus notas, en el que se encuentra en sus notas para que sepa dónde encontrarlos, y lo que podría estar ausente de sus notas yPreparación para el examen  de  Decidir si cree que sus notas son suficientes para estudiar desde. ¿Se ha perdido ninguna clase? Son algunas de sus notas que faltan? Si es así, puede que tenga que pedir prestado notas de otra persona.

Obtener algunas buenas notas. Si usted no es un buen tomador de notas, o si hay “agujeros” en sus notas, a continuación, pedir a un amigo si puede copiar sus notas. Buenas notas pueden hacer toda la diferencia cuando estás estudiando. Pueden explicar el contenido que el libro no explica bien o resalte la información y hacen que sea más fácil de entender y recordar.

Si sólo tiene cinco páginas pf notas, pero su amigo tiene veinte años, entonces es probable que perder información importante. Comparar sus notas a su amigo de ver dónde están los agujeros en sus notas.

Pregunte a su profesor sobre el material de ensayo. Una de las maneras más fáciles para comenzar su proceso de estudio es averiguar lo que está en la prueba directa de su maestro paraPreparación para el examenMuchos maestros proporcionarán una guía sobre lo que será y no será cubierto en la prueba. Sabiendo que el material de la prueba cubrirá le ayudará a centrarse en el material principal que es necesario estudiar.

Su profesor más probable es que no le dirá exactamente lo que está en la prueba, pero él o ella le puede dar algunas indicaciones de que le da una guía de estudio, o simplemente anunciar lo que cubrirá el examen. [3]

Revisión de la información

Vuelva a leer sus notas. Esta vez re-leer sus notas para la comprensión. En otras palabras, usted va a estudiar sus notas. Comience con la información más básica. Por lo tanto, si usted está estudiando una unidad de la historia del arte en el impresionismo, asegúrese de que sabe lo que significa el impresionismo. Quienes fueron los impresionistas más famosos en el momento?

Preguntarse, quién, qué, dónde, cuándo para cada tema / materia que se supone que deben saber para el examen.
Puede buscar información en línea para el estudio de, pero la mejor información para estudiar a partir de la información presentada es para la clase porque las respuestas se derivan de sus materiales de clase. A veces la información en Internet puede variar de la información que se le presenta en la clase.
Si usted está planeando para el estudio de la información proporcionada en el Internet, seguir con las fuentes que terminan en .edu o .gov.

Tomar notas mientras estudias. Sí, tomar aún más notas. Puede resaltar y subrayar la información, así, pero escribir la información abajo realmente ayuda a conservar mejor. Asegúrese de anotar conceptos que están luchando con o está teniendo un recuerdo mal rato. [4]

Descomponer temas complejos en pasos o partes. Por ejemplo, si usted está tratando de aprender el orden de los acontecimientos históricos, enumerar cada evento que sucedió en el orden en que ocurrieron, Preparación para el examen, por ejemplo, en primer lugar Linus Pauling descubrió el ADN, a continuación, se le otorgó un premio. Anote el marco de tiempo y de los acontecimientos que influyeron en cada acontecimiento. Conociendo estas notas secundarios le ayudará a recordar la información, ya que aumentan su nivel de comprensión.

Revise su plan de estudios. El plan de estudios es un resumen de todo lo que debe haber aprendido en el transcurso de la clase. Es un buen punto de partida para comprender las ideas principales y los temas que se deben aprender de la clase. Revisarlo y resaltar los títulos y subtítulos. Estas son las secciones que necesitará por lo menos a revisión para asegurarse de que entiende las grandes ideas detrás de los temas.

Algunos maestros anotan los números de las páginas o capítulos que cada sección del programa se refiere en su libro. Tomar nota de esas páginas, ya que sin duda debe revisarlos.

Anote los principales asuntos y temas que se retiró del programa de estudios. A continuación, ir a través de sus notas para ver si tiene algunas notas en absoluto sobre estos temas. Una vez más, si no lo hace, usted debe preguntar a alguien para las notas sobre estos temas, y volver a leer las secciones en el libro relacionadas con estos temas. Cualquier cosa que se indica en el plan de estudios suele ser “presa fácil” para el material de prueba.

Revisión guías de estudio y secciones para  Preparación para el examen y en algunos libros, cada capítulo tiene una breve reseña o resumen. Este es un gran lugar para revisar rápidamente y obtener una esencia de un concepto. Por supuesto, si usted no tiene idea de lo que el resumen se refiere a o si necesita más detalles para refrescar la memoria, consulte la guía de estudio en la parte posterior del libro. A continuación, volver a leer esos capítulos o selecciones específicas en el libro que estaba teniendo problemas para recordar.

Usted puede ser capaz de encontrar una guía de estudio en línea para el material que se está estudiando si usted no es capaz de conseguir uno de su maestro.

Releer selecciones importantes del libro de texto. Todas las secciones tituladas del libro de su programa debería volver a ser leídas de manera que se puede sacar información importante. Mientras que vuelva a leer estas secciones, tener en la mente de los principales conceptos que se supone que deben estar aprendiendo de las secciones del libro. Anote los detalles importantes a medida que lee.

Tenga en cuenta los títulos de los capítulos y títulos de las secciones a medida que lee. Son un dar muertos distancia de los principales conceptos que se tratan en esas secciones.

Preparación del examen: Diez Consejos para estudiar

1. Dése tiempo suficiente para estudiar

Hacer tarjetas de memoria flash. Después de haber tomado nota del estudio de todos los materiales, incluyendo el libro y sus notas, usar esa información para hacer tarjetas de memoria flash. (Coge una ficha de cartulina o papel cortado en cuadrados para su uso como una tarjeta de memoria flash.) Girar declaraciones en preguntas.

2. Organice su espacio de estudio

Asegúrese de que tiene suficiente espacio para difundir sus libros de texto y las notas a cabo. ¿Tienes suficiente luz? Es el cómodo sillón? Son sus juegos de ordenador fuera de la vista?

Tratar de deshacerse de todas las distracciones, y asegúrese de que se sienta lo más cómodo y capaz de concentrarse como sea posible. Para algunas personas, esto puede significar casi completo silencio; para otros, la música de fondo ayuda. Algunos de nosotros necesitamos todo completamente ordenado y organizado con el fin de concentrarse, mientras que otros se desarrollan en un entorno más desordenada. Piense en lo que funciona para usted, y tomar el tiempo para hacerlo bien.


3. Utilice los diagramas de flujo y diagramas

Las ayudas visuales pueden ser muy útiles cuando se revise. Al inicio de un tema, el reto de escribir todo lo que ya sabe sobre un tema – y luego resalte donde están las lagunas. Más cerca del examen, comprimir sus notas de revisión en diagramas de una sola página. El conseguir sus ideas abajo en este formato breve a continuación, puede ayudar a volver a utilizar todo lo que necesita saber durante el examen.


4. Práctica de exámenes viejos

Una de las maneras más eficaces para prepararse para los exámenes es la práctica de tomar las versiones anteriores. Esto ayuda a que se acostumbre al formato de las preguntas, y – si el tiempo mismo – también puede ser una buena práctica para asegurarse de que gasta la cantidad adecuada de tiempo en cada sección.


5. Explique sus respuestas a los demás

Los padres y hermanos pequeños no tienen que ser molesto a la hora del examen! Usarlos para su ventaja. Explicar una respuesta a una pregunta para ellos. Eso le ayudará a conseguir claro en su cabeza, y también para poner de relieve las áreas donde se necesita más trabajo.


6. Organizar grupos de estudio con los amigos

Reunirse con amigos para una sesión de estudio. Es posible que tenga preguntas que tienen las respuestas a y viceversa. Siempre y cuando se asegure de que permanece centrado en el tema de una cantidad acordada de tiempo, esto puede ser una de las maneras más eficaces de ponerse a prueba.


7. Tome descansos regulares

Mientras que usted puede pensar que es mejor para estudiar durante tantas horas como sea posible, en realidad esto puede ser contraproducente. Si estaba entrenando para un maratón, no sería tratar de funcionar 24 horas al día! Del mismo modo los estudios han demostrado que para la retención a largo plazo de los conocimientos, tomar descansos regulares realmente ayuda.

Todo el mundo es diferente, por lo que desarrollar una rutina de estudio que funcione para usted. Si se estudia mejor por la mañana, antes de comenzar temprano tomando un descanso al mediodía. O si eres más productivo por la noche, tomar un descanso más grande y más rápidamente para que esté listo para instalarse por la noche por venir.

No se sienta culpable por estar fuera disfrutando del sol en lugar de inclinado sobre sus libros de texto. Recuerde que la vitamina D es importante para un cerebro sano!


8. Bocado en “alimento para el cerebro ‘

Mantener alejado de la comida chatarra! Usted puede sentir como que merece un tratamiento, o que no tienen tiempo para cocinar, pero lo que come realmente puede tener un impacto en los niveles de energía y enfoque. Mantenga su cuerpo y cerebro bien alimentado por la elección de los alimentos nutritivos que se han demostrado para ayudar a la concentración y la memoria, como el pescado, frutos secos, semillas, yogur y arándanos. Lo mismo se aplica el día del examen – comer una buena comida antes de la prueba, basada en alimentos que proporcionen una liberación lenta de energía a lo largo. El azúcar puede parecer atractiva, pero no va a ayudar cuando sus niveles de energía de choque de una hora o así después.


9. Planificar el día del examen

Asegúrese de obtener todo listo mucho antes de la prueba – no lo deje para el día antes de repente se da cuenta que no sabes el camino, o lo que se supone que debe traer. Compruebe todas las normas y requisitos, y planificar su ruta y la duración del trayecto. Si es posible, realice una prueba de funcionamiento del servicio; si no, escribir instrucciones claras.

Calcular cuánto tiempo va a tomar para llegar allí – luego añadir algo más de tiempo. Usted realmente no quiere llegar después de tener que correr hasta la mitad o se siente cansado de perder su camino. También puede hacer planes para viajar a el examen con amigos o compañeros de clase, como siempre que se sepa que es probable que sean puntuales!


10. Beba mucha agua

Como consejo final, recuerde que estar bien hidratado es esencial para que el cerebro funcione en su mejor momento. Asegúrese de mantener beber mucha agua durante todo su revisión, y también en el día del examen.

 

 

Universidad Abierta para Adultos


Universidad Abierta para Adultos

 

 

escuela-abiertaescuela-abierta1

Abrir la escuela de BC es la rama de la División de Tecnología de Información y en el Ministerio de Educación. Nuestro equipo de profesionales dedicados proporcionar experiencia en gestión de proyectos, diseño de instrucción, escritura / edición de instrucción, enseñanza, diseño multimedia, edición y tecnología de la información. El ambiente de trabajo es un ejemplo de compromiso, colaboración y respeto, lo que resulta en proyectos exitosos y clientes satisfechos.

Nuestra historia
Lo que comenzó en 1919 como el Departamento de Escuela por Correspondencia Provincial de Educación de BC ha evolucionado hasta convertirse en la actual Universidad Abierta para Adultos antes de Cristo. Como parte del Departamento, y más tarde Ministerio de Educación, proporcionamos recursos y servicios para K-12 estudiantes de educación a distancia en la provincia. Continuamos en este papel después de nuestro traslado a la Agencia de Aprendizaje Abierto en 1997. En 2003, pasamos a formar parte de servicios compartidos aC dentro del Ministerio de Servicios Ciudadanos. Nuestro modelo de negocio ha cambiado de fondos del gobierno para la recuperación de costos, que nos proporciona la oportunidad de crear recursos para los clientes del sector público, así como todo el sistema escolar K-12 antes de Cristo. En 2010 se reincorporó al Ministerio de Educación, donde seguimos ofreciendo la mejor en el desarrollo de recursos de educación y los servicios de aprendizaje en línea. Con más de noventa años de experiencia de aprendizaje distribuido, Universidad Abierta para Adultos,  BC sigue creciendo, manteniendo el ritmo de evolución de las tecnologías y las prácticas educativas en apoyo del aprendizaje 2.0

Universidad Abierta para Adultos

Lista de verificación para ver si se puede implementar cursos de OSO en su institución:

Una gran sala para que los estudiantes se sientan en grupos y se mueven libremente
Los tamaños de lote como por el tamaño de la habitación y el número de computadoras disponibles
Laptops / tabletas por cada hijo a trabajar por su cuenta (por ejemplo, si el tamaño del lote es de 10 estudiantes, después 10 ordenadores portátiles o tabletas)
conexión de banda ancha con el poder-copia de seguridad
Un facilitador Center con buenas habilidades de comunicación y computadoras de confort usando, internet, software básico de oficina, y los problemas normales de ordenador solución de fallas.

¿Por qué proponer cursos de OSO?

OSO cursos son totalmente centrado en los estudiantes. Están ancladas en torno a las actividades de aprendizaje y auto-grupo-.

Cada curso OSO consta de los siguientes componentes:

plataforma de gestión de cursos OSO (usted está en él!)
Play-libro: Actividad y hojas de trabajo para que usted pueda imprimir y repartir a sus estudiantes. Proporcionan las instrucciones a los estudiantes para el autoaprendizaje y que colaboran con sus miembros de grupo. También contienen hojas de trabajo para los estudiantes para revisar y practicar lo que están aprendiendo en Universidad Abierta para Adultos de e-Book: Interactive curso de contenido que se acceda a través de un ordenador portátil o una tableta. Los estudiantes que accedan a este contenido son rastreados por la aplicación de libros electrónicos y la OSO CM-plataforma.
Book Award: Esta es parte de esta plataforma. Se compone de herramientas de pruebas basadas en la competencia y evaluación para realizar un seguimiento de los estudiantes que aprenden el progreso
Los maestros virtuales: profesores de las materias de expertos y voluntarios son accesibles para la orientación y apoyo al aprendizaje a través de la plataforma OSO.

¿Cómo funciona una sesión curso típico OSO?

Un grupo de estudiantes (una clase llena) llega al Centro, de 2 a 3 veces a la semana durante 1,5 horas por sesión

Los estudiantes recogen a sus ordenadores portátiles individuales y sentarse con su grupo

Todos los estudiantes se refieren a su libro de jugadas para revisar lo que hicieron con anterioridad y lo que van a hacer ese día

Se dedican a la par-trabajo, trabajo en grupo, auto-estudio, o la interacción virtual y maestros de acuerdo con el libro de jugadas

Para el estudio personal, equipo-trabajo y evaluaciones en línea que utilizan el paquete de libros electrónicos en su ordenador portátil / tablet

Los estudiantes preguntan y se ayudan entre sí antes de acercarse al centro de facilitador o profesor virtual con cualquier pregunta

profesores virtuales están disponibles en línea en todo el período de la clase.

Los estudiantes gestionar su propio trabajo, y las actividades de sus grupos

¿Cuál es el medio de instrucción de contenido OSO?

OSO contenido está disponible en:
– Inglés
– Hindi + Inglés (bilingüe)
– Telugu + Inglés (bilingüe)

¿Cuánto cuesta suscribirse a cursos de OSO en Universidad  Abierta para Adultos

Somos una organización sin ánimo de lucro, pero creemos en el mantenimiento de nosotros mismos. Nos esforzamos para servir a todos los niños, especialmente los más necesitados. Así, Regístrate y comienza en primer lugar, y nos aseguraremos de que sus estudiantes también pueden participar en abierto escuelas en línea.
No tenemos ordenadores o computadoras portátiles, podemos seguir utilizando el contenido OSO en nuestras aulas?

Sí, puede seguir utilizando los Play Books; aunque se tenga que adaptar las actividades de acuerdo a su situación en el aula.