1.2.3.3 Tramas o Redes de Alimentación


Ya se han mencionado que en la naturaleza las cadenas de alimentación no son únicas, ni rígidas, pues los organismos se alimentan con diferentes organismos y sirven de alimento a diferentes organismos también. De esta forma las cadenas se entrelazan y forman “redes” o “tramas” de alimentos y en ellas diferentes organismos pueden ocupar el mismo nivel trófico y en el caso de organismos holozoicos, como el ser humano (organismos que consumen tanto vegetales como animales) pueden ocupar diferentes niveles tróficos y más de uno.

imagen1Describe tres cadenas de alimentación apoyándote en la observación de diferentes ambientes.

imagen2

RELACIONES TRÓFICAS.

A continuación desarrolla la actividad de laboratorio considerando los temas que ya estudiaste y si tienes alguna duda acude con el asesor de contenido.

Objetivo:

Observar las relaciones alimenticias que se presentan entre los organismos de una zona y proponer relaciones de alimentación entre los organismos del lugar, así como indicar las relaciones entre ellos.

Elementos antecedentes
1. Contesta lo siguiente:

Nivel trófico: ____________________________________________________________ Cadena alimenticia: _______________________________________________________

Redes o tramas de alimentación: ____________________________________________

  1. Elabora una tabla con dos columnas, una columna para enlistar tipos de organismos y la otra para apuntar el nivel trófico de cada uno de ellos.
  2. Problema:

¿Qué tipo de relaciones se presentan en un jardín y en un lote baldío? Dichas relaciones tendrán la misma estructura en uno y otro lugar?

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Material

5 m de cordón* 1 Lupa 4 Estacas de madera de 15 cm* 1 Microscopio de disección 1 Microscopio compuesto 4 Frascos de Gerber (dos marcados con masking tape)* 2 Cajas de petri 4 Porta objetos 4 Cubre objetos 4 Tubos de ensaye

* Material que el estudiante deberá proporcionar.

Procedimiento

Primera parte: Campo

  1. Elige un lote baldío o un jardín que te sea accesible
  2. Delimita en él un espacio de un metro cuadrado usando las estacas y el cordel.
  3. Observa a simple vista en el cuadrante, el tipo de cada ser vivo que encuentres y registra en el cuadro 1 de resultados lo siguiente:

a) Nombre: Si conoces su nombre científico utilízalo para el registro, si no, hazlo con el nombre común.

b) Cantidad: Registra la cantidad aproximada de cada uno de los organismos observados.

c) Tipo: En estas columnas marcarás con una “x” en el espacio correspondiente, si se trata de un productor, consumidor primario o secundario.

  1. Observa con la lupa y registra en el cuadro 1, los mismos aspectos que se consideraron para el punto No. 3 a), b) y c).
  2. Toma dos pequeñas muestras de tierra al azar dentro del cuadrante con los frascos de gerber marcados.
  3. Repite este procedimiento en un jardín, tomando las muestras en los frascos no marcados.

Segunda parte: Laboratorio

  1. Marca las cajas de petri con un trozo de masking tape, igual que los frascos
  2. Coloca las muestras de tierra de los frascos de gerber marcados y no marcados en cada una de las cajas de petri, según corresponda. Marca las dos que contengan las muestras de los frascos marcados.
  3. Observa cada una de ellas con el microscopio de disección y registra los datos en el cuadro 1. (Con los mismos aspectos que se consideran para el punto No. 3 inciso a), b) y c) de la primera parte de campo).
  4. Marca dos tubos de ensaye para trabajar con tus muestras del lote.
  5. Coloca en cada unos de los 4 tubos de ensaye una pequeña cantidad de cada muestra de tierra de cada una de las cajas, y agrégales un mililitro de agua.
  6. Agita cada tubo ligeramente y déjalo reposar cinco minutos.
  7. Marca dos portaobjetos para trabajar con tus muestras del lote baldío.
  8. Con un gotero toma una gota del agua de cada tubo de ensaye y colócalo en un portaobjetos. Coloca un cubreobjetos encima de la gota.
  9. Observa en el microscopio compuesto las cuatro preparaciones con el objetivo 10x y 40x; en caso de encontrar nuevos organismos regístralos en el cuadro 1.

Resultados

1. Utiliza el siguiente cuadro para registrar los datos del procedimiento.

Nombre Cantidad Tipo
Productores Consumidores primarios Consumidores Secundarios Desintegradores

Cuadro No. 1. Registro de organismos observados, a simple vista con lupa y con el microscopio

  1. En la siguiente tabla anota cuantos tipos de productores, consumidores primarios, consumidores secundarios y desintegradores encontraste.
    1. Utilizando la información obtenida, elabora las cadenas y redes tróficas que consideres pertinentes, para el lote baldío y para el jardín.
    2. Cadenas de alimentación
  2. Con base en los datos de los cuadros, de las cadenas y de las redes tróficas, sugiere el o los niveles tróficos que ocupan los organismos de cada tipo.
  3. Elabora una pirámide ecológica de números con los datos del cuadro 1.
  4. Utilizando las cadenas y redes tróficas señala el camino que sigue la energía en el jardín y en el lote baldío.
Organismos Cantidad
Productores Consumidores primarios Consumidores secundarios Desintegradores

Discusión

  1. Explica las diferencias que obtuviste en las cadenas con respecto a las redes tróficas
  2. Explica la razón por la que existe más un ejemplar de cada tipo (productores, consumidores primarios, secundarios y desintegradores), de organismo en los cuadrantes observados.
  3. Explica la causa por la que un organismo puede ocupar más de un nivel trófico ____________________________________________________________________
  4. Describe las diferencias que encontraste entre las comunidades y del lote ____________________________________________________________________
  5. Describe las similitudes que existen entre las comunidades del jardín y del lote ____________________________________________________________________

Conclusiones

Elabora tus conclusiones con base a tu respuesta inicial al problema y a las actividades de discusión.

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