El propósito de la evaluación es averiguar qué partes de la OHSP están funcionando bien, qué partes podrían mejorarse aún más, y la eficacia de la OHSP ha estado en proporcionar oportunidades de aprendizaje de calidad para sus estudiantes.

Este estudio de investigación iniciada por SEAMEO INNOTECH tiene como objetivo crear una oportunidad para aprovechar el potencial del Programa de Preparatoria Abierta a aumentar el acceso a una educación de calidad en el nivel secundario en las Filipinas. El OHSP es un modo de entrega alternativa en la educación formal wehre estudiantes de la escuela secundaria completa fuera de la estructura formal de la escuela, escuelas preparatorias abiertas, los estudiantes son módulos o materiales de aprendizaje impresos para trabajar en dados y no es necesario que informe a las clases con regularidad. reuniones sólo han programado el alumno y el profesor, que han sido pre-dispuestos en un día determinado (s) en una semana.

La evaluación implica (a) un cuestionario encuesta escolar que fue enviado a cerca de 500 escuelas OHSP-ejecución en el país, (b) un cuestionario estudiante administrado a 368 estudiantes OHSP, y (c) un estudio en profundidad (cualitativa y descriptiva ) utilizando la indagación apreciativa. Las entrevistas a informantes clave incluyen los administradores de la escuela, los maestros, los estudiantes y las organizaciones asociadas (por ejemplo, ACTP, las administraciones locales y ONG). A junio de 2013, el 90% de los formularios de la encuesta de los estudiantes y el 22% de los formularios de la encuesta escolar han sido recuperados.

El informe de recopilación de datos / misión se presentó en abril de 2013. La consolidación de datos de formularios de la escuela y de las encuestas de estudiantes que se está haciendo desde el año 2013, escuelas preparatorias abiertas, se espera que el proyecto de informe analítico que se complete para junio de 2013. El informe final cubrirá la viabilidad de OHSP como una sistema de ADM, y en la medida que sea posible, una evaluación comparativa de los estudiantes OHSP con los estudiantes regulares. El informe también incluirá algunos puntos de acción para su posible adaptación a la filipina K a 12 programa de reforma.

El último año es un momento para celebrar su tiempo en Open High School. Tanto si eres el orgulloso padre o la consumado mayor, Jostens tiene todo lo que necesita para conmemorar los logros de la escuela secundaria y los recuerdos.

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Nuestras chicas están sentados en casa sin hacer nada “, exclamó Kabira, una madre de cuatro hijas de Siria que ahora vive en un campamento en Irak. “Deberían estar en la escuela, por lo que están planeando una manifestación.”

comité del campo de refugiados de Arbat, en la región del Kurdistán de Irak de las mujeres estaba en sesión.

Mientras Arbat tiene una escuela primaria para dar cabida a 1900 familias sirios del campamento que han escapado de la guerra civil de su país, no había escuela secundaria. Cerca de 245.000 sirios han buscado seguridad en Irak.

“Los administradores de la escuela dicen que está fuera de sus manos y no pueden encontrar a los maestros para trabajar en la escuela secundaria”, escuelas preparatorias abiertas agregó Nadia, otro miembro del comité y de la madre. “Pero no vamos a parar hasta que lo hagan.”

Los residentes estaban emocionados cuando una escuela secundaria fue construida el año pasado pero nunca se inició clases. Después de apoyar generosamente salarios de los maestros de refugiados desde hace tres años, escuelas preparatorias abiertas la capacidad del Gobierno Regional de Kurdistán para continuar añadiendo maestros de la nómina se agotó.

Por lo tanto el comité de mujeres, cuya misión es reducir al mínimo el riesgo de daño a la mujer y las niñas y garantizar que se sienten seguros en un entorno difícil, se pronunció al respecto.

En diciembre pasado, 55 residentes marcharon por el campamento con señales que entregan un mensaje claro: abrir nuestras escuelas.

Protestamos durante los 16 días de activismo de género “, recuerda Kabira, en referencia a una campaña anual para poner fin a la violencia contra las mujeres y niñas en todo el mundo. “Tuvimos banderas. Hablamos sobre el matrimonio infantil.

“No era sólo el comité de mujeres – que era toda la comunidad Cada hombre, cada mujer, envió cartas y habló con la gestión de los campamentos.”.

Las niñas que están fuera de la escuela y encerrado en casa tienen un mayor riesgo de aislamiento, el abuso y el matrimonio precoz.

“Queremos que las niñas reciban certificados de secundaria e ir a la universidad”, escuelas preparatorias abiertas dice Maysa, otro miembro, y señaló que una educación secundaria de las niñas era estándar en Siria antes de la guerra.

Y no fueron sólo los adultos en el campo de protestar. Veinte estudiantes se unieron a la marcha y otras chicas escribieron y entregaron una apasionada carta a la administración del campo.

“Esperamos que se escucha nuestras demandas sobre nuestro derecho más importante,” que se declararon, “para completar nuestra educación a pesar de lo que hemos pasado y en el que vivimos ahora”.

Todo el trabajo y toda la organización dio sus frutos.