Taller de Lectura y Redacción Archivos -

1.1 ESTRATEGIAS DE PREDICCIÓN DE LA LECTURA

A lo largo del tiempo, en la escuela o en tu casa, has tenido la oportunidad de leer un sin fin de textos: periódicos, revistas, novelas, libros científicos, etc. Habrás notado que algunos se acompañan de fotografías, otros tienen distintos tamaños de letras, algunos más incluyen diagramas, cuadros o anotaciones especiales, o bien, listados y columnas. ¿Te has preguntado por qué existen estas diferencias?, ¿por qué unos textos están ilustrados y otros no?; además, si cada texto tiene sus propias características ¿es más fácil saber de qué trata su contenido?.

Es muy importante conocer cómo se desarrolla un texto para poder comprenderlo, por esta razón es de gran utilidad predecir la temática del mismo a partir de los apoyos visuales que posee, es decir, contar con estrategias de predicción de la lectura.

ACTIVIDAD DE REGULACIÓN

Para que identifiques los elementos que permiten predecir el contenido de una lectura, lee y observa detenidamente el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen posteriormente:

TEXTO 1

. Aún no se autoriza la venta del auto eléctrico; se solicitó hace un año¹

Dos mil 460 vehículos retirados de la circulación en el D.F. por contaminantes

. Resultados de la primera semana del programa . Genera 94.9% menos emisiones dañinas que un de invierno contra la contaminación automóvil de combustión interna

Alonso Urrutia. El Departamento del Distrito Norberto Hernández Montiel/I. A pesar de que,

Federal (DDF) informó ayer que durante la comparado con el de gasolina, el automóvil

primera semana del programa instaurado para eléctrico abatiría la contaminación en 94.9 por

retirar de circulación vehículos ciento, y de que la Ciudad de México vive uno de

ostensiblemente contaminantes se detuvieron los inviernos con mayores ídices de infición de los

dos mil 460 de las tres mil 699 unidades de los últimos años, aún no se otorgan las

revisadas. licencias necesarias para la introducción masiva

La dependencia puntualizó que el programa de ese vehículo en el mercado, a un año de que

se realizará en colaboración con el gobierno se le presentó a las autoridades federales y

del Estado de México y la Secretaría de capitalinas.

Comunicaciones y Transportes (SCT), en Primero conoció esta unidad el secretario de

particular en los seis accesos por carretera a Comercio y Fomento Industrial Jaime Serra

la zona metropolitana y en las cuatro Puche, y posteriormente el regente capitalino

terminales de autobuses foráneos, así como Manuel Camacho Solís, quien incluso con

en los seis .34

.34

¿Dónde y cuándo apareció publicado el escrito anterior?.
¿Cómo se presenta la información?. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¹Tomado de La Jornada, lunes 9 de diciembre de 1991.

3. ¿Cuál es el tema general al que se refieren tanto el título como los subtítulos?.

Anota los temas específicos que anuncia cada subtítulo: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿Quién proporciona los datos sobre los resultados de la primera semana

del programa de invierno contra la contaminación?. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. ¿Dónde podrías encontrar más detalles sobre el auto eléctrico que abatiría

la contaminación?. ___________________________________________________________________

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1.5.4 LECTURA EN VOZ ALTA

Leer es una palabra cuyo significado expresa un proceso, en el cual intervienen la identificación de grafías que, unidas, forman términos y conceptos que encierran una idea; éstos cobran significado en unión con otros y, dependiendo del contexto, expresan una idea completa. En la lectura en voz alta es necesaria la dicción, es decir, pronunciar claramente las palabras, deteniéndose en cada signo de puntuación.

La dicción es importante en la expresión oral; para lograrla es necesario articular con claridad cada vocal y consonante, además ejercitar la respiración.

Para mejorar la dicción se recomiendan los siguientes ejercicios:

Aspirar profundamente llenando de aire nuestro tórax y expelerlo con lentitud a la vez que se pronuncian una serie de números.
Vocalizar con un lápiz sostenido por los dientes, pronunciando el abecedario.
Finalmente practica lenta y rápidamente con trabalenguas, por ejemplo el siguiente:

En tres tristes trastos, tres tristes tigres trigo tragaban tras un trigal, tigre tras tigre, tigre tras tigre, en tres tristes trastos, trigo tragaban tras un trigal.

Otro factor importante, que debes contemplar durante la exposición oral de tus comentarios, es la entonación que le das a tus lecturas.

La voz como un medio de comunicación verbal marca la intención a través de la intensidad, tono y ritmo. En la lectura en voz alta la palabra escrita adquiere vitalidad y los signos de puntuación, sentido.

Leer en voz alta un escrito personal ayuda a que el mensaje sea más comprensible para el oyente. Al ser pronunciado por su autor, quien conoce el contenido e intención del discurso, se destacan las ideas principales, buscando impactar, interesar o estimular al que escucha.

Recuerda que durante una exposición oral o escrita, es necesario expresar de manera ordenada y sistemática, la información sobre un tema, e incluir la opinión sobre el mismo. Por esto, en toda exposición es necesario destacar las ideas principales para jerarquizar la información.

ACTIVIDAD DE REGULACIÓN

Para que puedas aplicar lo aprendido sobre la redacción y la expresión oral realiza lo que se indica a continuación:

1. Selecciona una lectura de corta extensión, puede ser una nota informativa, un cuento

o novela, o bien un artículo de divulgación científica (que incluso puedes retomar de tus otras asignaturas).

Elabora un resumen que destaque lo más importante del texto.
Lee en voz alta tu resumen, respeta los signos de puntuación, pronuncia con claridad cada palabra, modifica la intensidad, tono y ritmo de la lectura, según el énfasis que quieras darle a las frases. Esto lo puedes hacer frente a una o varias personas para que te ayuden a detectar los errores, o bien auxiliarte con una grabadora para que puedas escucharte y corregirte tú mismo. Al finalizar, anota tus observaciones para comentarlas después con el asesor.

EXPLICACIÓN INTEGRADORA

Ahora llega el momento de repasar lo que aprendiste sobre la redacción y la expresión oral. Revisa el siguiente esquema:

involucran

SELECCIÓN Y	USO CORRECTO	MANEJO DE LA	LECTURA EN
ORGANIZACIÓN	DE LOS SIGNOS	PARÁFRASIS	VOZ ALTA
DE IDEAS	DE PUNTUACIÓN
IMPORTANTES
			requiere de

DICCIÓN (pronunciación correcta) ENTONACIÓN (regulación de la intensidad, ritmo y tono de la lectura)

Tanto la redacción como la expresión oral deben caracterizarse por la:

− claridad − precisión − coherencia − ortografía

RECAPITULACIÓN GENERAL

Ahora te presentamos una síntesis esquemática de los capítulos que estudiaste en este fascículo, revísala con cuidado, siguiendo las líneas, para que reconozcas tanto la relación que existe entre sus temas como la utilidad que representan estos:

involucra

BÚSQUEDA DE LA

EXTRACCIÓN DE LA

INFORMACIÓN

previa a la

para la

ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

ESCRITO de tipo ORAL

–: SELECCIÓN DE IDEAS
–: SIGNOS DE PUNTUACIÓN
–: PARÁFRASIS
–: LECTURA EN VOZ ALTA

-COHERENCIA

– FLUIDEZ

RECAPITULACIÓN

Ahora te presentamos un diagrama que muestra los temas y subtemas que se trataron en el capítulo, con la intención de que tengas una visión general sobre lo que es el discurso científico: