Quizás has escuchado que muchas personas están de acuerdo en decir que las Matemáticas son exactas o que un fenómeno físico puede comprobarse, pero también has observado que, en hechos sociales que se analizan por televisión, existen contradicciones en los juicios de las personas que opinan.

¿Por qué sucede esto?, ¿se basan en diferentes posturas o enfoques?, ¿le quita esta problemática su carácter científico al estudio de los problemas sociales?.

ACTIVIDADES DE GENERALIZACIÓN

Realiza las actividades que a continuación se te piden, éstas te ayudarán a ampliar losconocimientos que aprendiste, en diferentes contextos de tu vida cotidiana.

1. Selecciona una nota periodística que se refiera a la pobreza y explica este tema desde el punto de vista de las siguientes posturas:
a) Racionalista
b) Empirista

2. ¿Cómo explicarías el problema del desempleo de acuerdo a las siguientes corrientes?
a) Materialismo Histórico-Dialéctico
b) Teoría Crítica

ACTIVIDAD DE REGULACIÓN

1. Entre el positivismo y el marxismo se detectan algunas divergencias. Elabora un
cuadro comparativo donde señales las diferencias que existen entre estas dos
corrientes del pensamiento social. Para realizar la actividad te sugerimos apoyarte
en el cuadro siguiente:

ASPECTOS Y CORRIENTES	POSITIVISMO	MARXISMO
Teóricos principales
Aspectos que consideran en el estudio e interpretación de la realidad
Características del método que utilizan
Características del “científico social”
Principales aportaciones

 

2. Por televisión presentan diversos noticieros donde analizan algunos hechos sociales,
observa algunos. ¿Tienen alguna tendencia relacionada con el positivismo y/o con el
marxismo?.________________________¿Por qué piensas esto? ______________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

1.- A continuación presentamos un esquema del sistema educativo, a partir del cual realiza lo que se te pide:

a) ¿Cómo interpretarías al sistema educativo?.
b) ¿Cómo lo interpretarías desde el punto de vista de la corriente
estructuralista?.

En ambas explicaciones incluye todos los elementos de análisis que se mencionaron en cada apartado.

En el apartado anterior revisaste las características principales de las corrientes teóricas del pensamiento social. Analiza la interrogante siguiente y fundamenta tu punto de vista.
¿ Por qué las distintas corrientes del pensamiento social dan diferente explicación del
objeto de estudio?.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

A continuación te presentamos los diagramas de cada uno de los enfoques, compáralos con los que hiciste, detecta las diferencias y corrige los errores.