ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

Los ejercicios que a continuación te presentamos ayudarán a reafirmar lo que aprendiste. Para ello contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la situación que se te plantea.

Situación: En el próximo ciclo escolar se abrirá una convocatoria para estudiar en Japón, entre los requisitos estarán: dominio del idioma, conocimiento de las costumbres y tradiciones de ese país.

1. ¿Por qué crees que se solicita el dominio del idioma, costumbres y tradiciones?
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1. ¿Qué es método? y ¿qué método utilizarías para conocer las costumbres y
tradiciones del Japón?. ______________________________________________________
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2. ¿Cómo explicarías esta situación para comprender la cultura de Japón de acuerdo a
las posturas Racionalista, Empirista y Apriorista?. __________________________________
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3. Si te solicitan un trabajo escrito sobre lo que has aprendido de esa sociedad,
basándote en algunas de las corrientes teóricas que has analizado ¿qué elementos
plantearías para realizar dicho reporte?. _________________________________________
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5. Menciona cada una de las características de las corrientes teóricas vistas en el
fascículo:
¿Cómo estudian la sociedad? y ¿qué método utilizan?. ______________________________
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RECAPITULACIÓN

Para que la información estudiada en el capítulo te resulte más accesible, a continuación se presenta en forma esquemática cómo se construyeron las ciencias sociales a través de la elaboración de diversas teorías, así como la manera en que las mismas han ido abordando su objeto de estudio.

ACTIVIDAD DE REGULACIÓN

* Al efectuar esta actividad estarás completando la explicación integradora del tema.

1.4.5 MAX WEBER (1864-1920)

El objeto de conocimiento que Weber propone para el estudio de la sociedad es el concepto de la acción social pero, ¿qué es acción social?.

Por acción social debe entenderse una conducta humana, referida al comportamiento de otros, atendiendo en su explicación al sentido y significado específico que le dan los participantes de la acción.

Por ejemplo, las bandas juveniles, para un sociólogo de esta corriente, serían estudiadas en función de las causas que las originaron, de las actividades que realizan; pero además, tratará de comprender las razones de por qué los sujetos se integraron como banda y con qué finalidades.

Si analizas este ejemplo, ¿podrías decir a qué concepción de la ciencia pertenece la postura de Weber?.

El tipo ideal como tal no existe en la realidad, sino que se construye exagerando lascaracterísticas de los objetos a estudiar, dando por resultado una abstracción de larealidad que, a su vez, constituye un cuadro conceptual como modelo, el cual escomparado con los objetos reales concretos sujetos de investigación.
El tipo ideal o cuadro conceptual nos hace comprensibles las relaciones sociales, mismas que se identifican particularmente por medio de la selección de un fenómeno de interés para el científico.
En la investigación, el tipo ideal sirve de guía para construir hipótesis, resalta algunos rasgos de la realidad social que sean relevantes para el investigador, mediante expresiones unívocas (con un sólo significado), conceptos seleccionados no contradictorios. Así entendido, el tipo ideal es un medio para la investigación social, pero es importante destacar que la investigación no pretende conformar los tipos ideales. El tipo ideal es ideal porque existe como idea, es un instrumento para el análisis de acontecimientos o situaciones históricas concretas.